人才资源的开发程度是决定一个国家或地区发达与否的极其重要因素。随着社会经济、文化和科学技术的不断发展,人们生活观念的不断变化,体育日渐成为人们生活中一项不可缺少的重要内容,成为一个地区综合实力和文明程度的重要标志。体育的发展与一支高水平的教练员队伍密切相关。《2000-2001年体育改革与发展纲要》提出“努力提高教练员队伍素质”,新一轮《奥运争光计划纲要》提出“建立和完善教练员选拔、任用、考核制度”以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》中提出了“开拓培养高水平运动员、教练员的新途径,为优秀运动员、教练员升学深造创造条件,提高运动队伍的科学文化素质”等等。本研究的主要目的是调查分析体育教练员人才资源现状,借助胜任力模型,综合评价体育教练员胜任力。基于胜任力模型、综合评价模型的体育教练员人才资源开发研究,首先可以使体育教练员了解自己的胜任力现状,了解自己所在团队的现状,促使教练员不断地、有计划地提高自己的胜任能力;另一方面,也可以为体育教练员主管单位和部门提供教练员人才资源开发工作的理论依据。本研究以天津市18个区县作为调查领域,以天津市从事专业队训练、职业体育俱乐部训练、学校体育和社会体育训练工作的专业教练员、职业教练员和业余教练员为研究对象,运用文献分析、问卷调查、数理统计和模糊数学综合评价等方法,对天津市体育教练员人才资源现状、优秀体育教练员胜任力模型、天津市体育教练员胜任力综合评价等方面进行了研究,提出了结论与建议。1.人才开发是一个系统,是为了实现体育事业各项战略目标,体育组织利用科学的理论与实践方法,针对体育教练员人力资源进行的人员配置、培训与教育、职业生涯管理、激励、绩效评估等一系列活动。2.体育教练员胜任力界定为:教练员在特定的职位上,为能够取得优秀的绩效而应该具备的人格特质、学习能力、专业能力,这其中,除了人格特质、学习能力和专业能力外,工作绩效也是胜任力的一项重要内容。体育教练员胜任力模型则是体育教练员取得优秀工作绩效应具备的一系列素质要素的组合。主要包括以下几个方面:人格特质、学习能力、专业能力和工作绩效。3.优秀的体育教练员在人格特征上要偏向于开拓创新、自信乐观,或者平易近人,优秀体育教练员首先要能够将知识运用到实际工作中,这与体育教练的工作性质有关。其次,一名优秀的体育教练员要懂得分享知识,特别是在现如今的信息社会,正因为如此,专家们认为,信息社会重要的并不是如何获取知识,而是如何管理知识,储存知识。在专业能力方面,一名优秀的体育教练员最重要的是有职业精神,即专业态度,其次才是熟练运用各种专业技能,掌握本专业的知识。最后,对于工作绩效,优秀体育教练员自然要有好的成绩,工作品质最重要、工作效率其次、而工作热情相较而言则略逊。4.应加强职业精神的培养与教育。在体育教练员人才开发过程中,信息的形式有待于丰富,传统的教材应提高其利用价值,而体育教练员信息数据库的建立也可以作为解决问题的途径之一。以绩效管理为手段的体育教练员人才资源开发与管理也是很值得参考的开发方案。5.天津市体育教练员的选材上应该将教练员的人格特质作为一项很重要的参考指标,人格特质虽然位于胜任力模型最里层,但也处于核心位置,人才的选拔是重要的人才资源开发活动。开拓创新、自信乐观的教练员相比而言更加有可能成为优秀的体育教练员。6.教练员主管单位和主管部门应该提供更多的教练员交流学习的机会,如各种会议、比赛,组织集体、集中学习,加强有关体育教练员信息数据库的建立。同时,要加强教练员专业态度、职业精神的培养,将绩效管理引入人才资源开发过程中。