近几年来,青少年体质健康状况逐渐下滑,已经严重影响到了学生正常的学习、生活;学校在体质健康测试以及平时上课过程中,因学生体质因素在学校晕倒事件在网络上频繁发生,受到了党和国家政府的高度重视,中共中央和国务院等联合下发了一系列《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》相关文件,要求加大学校体育教学工作的宣传力度,努力营造有利于学校开展素质教育,加强学校体育教学的工作氛围,让青少年学生充分认识到体育锻炼的重要性;同时实施体育中考,来促使青少年加强体育锻炼,增强青少年学生体质;但在体育中考实施后,受我国应试教育的影响,学校体育教学发生了一系列变化,大多数学校在执行体育中考的同时没能把握好学校体育的全面发展,对体育教学产生了一定的影响。本文研究以甘肃省兰州市榆中县8所初级中学的488名学生和24名教师为调查对象,通过问卷调查、走访当地教育主管部门、学校领导及体育教师等,详细了解榆中县体育中考实施后目前学校体育教学实际开展情况;同时,以体育中考实施为导向,调查从体育中考实施后,学生对参加体育锻炼的兴趣,上体育课的动机,对体育课的重视程度、认知态度等,教师对体育教学目标的设定,教学内容的选取,教学方法的设计等经过调查研究,了解体育中考实施后榆中县初中学校体育教学目前存在的问题,结合实际情况提出相关的解决措施,其目的是为了在体育中考实施后能更好的把握学校体育教学和体育中考之间的关联,在体育中考的实施下落实推进学校体育教学全面发展,实现体育中考和学校体育教学共赢。通过研究,得出以下结论:1.榆中县体育中考自实施以来,教育主管部门、教师、学生等都有较高的认可程度,是培养全面发展学生,增强学生体质的有效举措;学校体育教学工作也得到了高度重视;但是,仍然存在教师学生等对体育中考实施目的认识不明确的问题,只重视学生体育中考成绩,而忽略了学生自身运动兴趣及终身锻炼意识的培养。2.榆中县体育中考实施后,大多数学校引进了专职体育教师,能更好的引导学生参与体育锻炼以及学习专业技能,但部分学校也有兼职体育教师,在培养学生参加体育锻炼、学习运动技能等方面缺乏专业性;同时学校在体育场地器材等方面加大了投入,不断完善学校体育器材,为学生参与体育锻炼提供了有利保障。3.从教师角度看:榆中县体育中考实施后,体育教师教学态度发生了明显改变,开始重视体育课,教学地位也有所提升,教学工作量有所增加;同时,体育中考对体育教师教学目标、教学内容、教学方法等方面有一定的影响,大多数学校都是围绕体育中考测试项目而设定对应的教学目标,存在教学内容单一,教学方法陈旧、重复练习较多等问题。4.从学生角度看:榆中县体育中考实施后,学生对参与体育锻炼的兴趣、意识有所提高,上课学习态度也有所转变,同时,也能充分利用课外活动时间参与体育锻炼;体育中考实施对不宜参加运动学生有一定影响,体育理论知识测试提升了他们对体育运动的认知程度,但增加了他们的学习负担。5.在体育教学方面:榆中县体育中考实施后,学校体育教学评价问题突出,评价体系有待完善。6.在体育中考方面:中考项目设置比较合理,能反映初中学生的基本体育素质;但是,评分标准偏低,存在供学生选择的测试内容较少,无法体现学生的个性化项目需求。