本研究使用问卷法对东北电力大学和吉林电子信息职业技术学院622名学生大一上学期和大一下学期的自我同一性发展进行了实证研究。结果发现:1、高职院校学生比普通高校学生有更强的“现在的自我投入”和“将来自我投入的愿望”的心理倾向,而在“过去的危机”的心理体验上弱于普通高校学生。在大一上学期时,普通高校的学生在“过去的危机”上的心理体验显著高于高职院校学生的心理体验;在大一下学期时,高职院校的学生在“现在的自我投入”上的心理倾向显著高于普通高校学生的心理倾向。2、对于自我同一性地位来说,高职院校大学生与普通高校大学生自我同一性地位分布有着极大的相似性。3、女大学生比男大学生有更强的“现在的自我投入”的心理倾向、更强烈地经验过“过去的危机”的心理体验和更强的“将来自我投入的愿望”的心理倾向。除了在大一下学期,普通高校的男大学生在“现在的自我投入”和“将来自我投入的愿望”上的心理倾向高于女大学生外,其他都是女大学生高于男大学生。4、男女生自我同一性地位的分布并没有表现显著的性差。此外,男女生在自我同一性地位分布上有着极大的相似性。5、高职院校学生的自我同一性的三个尺度中,男女生在“现在的自我投入”的心理倾向最强,其次是“将来自我投入的愿望”,最后是“过去的危机”;普通高校学生的自我同一性的三个尺度中,男生的趋势与高职院校的男女生趋势相同,而女生则是在“现在的自我投入”上的心理倾向最强,其次是“过去的危机”,最后是“将来自我投入的愿望”。6、普通高校的学生大一上学期的“现在的自我投入”的心理倾向非常显著高于普通高校学生大一下学期的“现在的自我投入”的心理倾向。其他方面差异不显著。7、普通高校的学生在大一上学期和大一下学期在各个自我同一性地位上的分布比例差异显著。从具体数值上来看,高职院校与普通高校学生在自我同一性地位上的变化趋势相同,但普通高校的学生变化幅度更大。