写作在英语学习中至关重要,而且在应试教育考试中所占比分较大。另外,英语学科核心素养和新课标要求培养学生的语言能力和思维能力。语言学者和英语教师致力于英语写作教学方法的研究,提出了读后续写的方法,旨在提高学生的写作能力。因此,本研究旨在探讨读后续写是否能有效地提高学生的写作能力,增加他们的写作兴趣。两个研究问题如下:(1)读后续写对提高高中生英语写作能力有什么作用?(2)运用读后续写法后,学生对英语写作的态度有何变化?研究工具包括测试、问卷调查和访谈,实验为期14周,研究对象为甘肃省某高中两个平行班的90名学生。其中一个班是实验班,采用读后续写法进行教学。另一个班是控制班,采用传统的写作教学方法。采用定性与定量相结合的方法。收集整理数据后,研究者采用SPSS17.0对测试和问卷的数据进行分析,并采用转写的方法对访谈的内容进行分析。该论文的测试结果表明,读后续写的应用不仅能有效地提高了学生的写作能力,实验班的写作水平有了显著的提高,尤其是在词语的选择和句子的表达以及逻辑连接词的使用上。其次,问卷调查和访谈结果表明,读后续写法提高了学生的英语写作兴趣,改变了他们的写作态度。主要表现在以下几个方面:写作的频率、时间、体裁、内容和思维上。最后,提出了改进高中英语教学的教学启示。