摇篮里嚎啕的婴儿被母亲温柔的抱起,接连几次他便意识到哭闹能换来安抚;当人们被笑脸相对,就认为自己受到欢迎和喜爱。毫无疑问,这些信号中反映的不一定是真实情况,然而当我们接收到这些信号,就不自主地在脑中生成一些想法,也就是将这个想法“植入了大脑”。母亲的反馈、人们的反应——“暗示”就这样生效了。人类天然就对周遭的一切信息有着敏锐的感应并且迅速作出反应,使自己生存进化,谓之“本能”。既然“暗示,”可以出现于任何事物、情境中,是否可以用于音乐艺术领域呢?带着这样的疑问,文章作者将音乐美学与心理学相联系并进行了探索研究。本文着眼于竹笛演奏的练习方法和表演状态,初探心理学中“暗示”在音乐艺术领域的作用影响。从心理变化、生理变化、及演奏效果等方面,进行暗示前后的差别比对,试析“他暗示”“自我暗示”两类不同暗示在竹笛练习和演奏中的作用过程。