节奏是音乐的骨架,是音乐的灵魂。幼儿阶段的音乐教育,应从培养幼儿节奏感入手,充分发挥音乐的情感和审美教育功能,使幼儿将旋律、节奏、情感融为一体,让幼儿更好的感知音乐,促进内心节奏感的发展,同时促进了幼儿音乐表现力、创造力、专注力及个性品质的发展。本研究以培养幼儿节奏感为目标,选取S省T市一所公立幼儿园大十二班的38名幼儿作为研究对象,为验证行动结果的有效性,又选取平行班级大七班作为对照班。本研究采用行动研究法,配合观察法与访谈法展开研究,在行动准备阶段,通过前测、观察和访谈了解通过打击乐活动培养幼儿节奏感的现实状况,并进行问题诊断和成因分析,为设计行动方案提供依据。在行动实施阶段,每轮按照“计划—行动—反思—改进”的流程,共实施三轮行动。其中,第一轮行动注重幼儿活动的体验感,激发幼儿对打击乐活动的热爱和建立大胆表现的信心;第二轮行动注重培养幼儿对音乐节奏的感知和表现,激发幼儿发自内心的节奏感;第三轮行动注重幼儿在活动中的创造性表现,使幼儿节奏感水平有一个整体提升。在三轮行动结束后,对行动结果进行分析总结,并探讨出培养幼儿节奏感发展的有效策略。研究结果显示:通过开展打击乐活动能够有效促进大班幼儿节奏感的发展,并且在本研究中培养幼儿节奏感的价值主要包括:促进了幼儿合作能力、创造性思维的发展,丰富了幼儿积极的情感体验等。根据研究结果以及实施行动过程中的反思分析进行总结,然后提出教育建议,供学者和幼儿园教师借鉴参考:在打击乐活动中融入音乐游戏、音乐欣赏等多种活动形式,激发幼儿的活动兴趣,借助节奏朗诵、声势律动等引导幼儿感知节奏,设计符合大班幼儿年龄特点的动作表现节奏,教师还可以组织专门的活动引导幼儿探索打击乐器,激发幼儿的探索欲望,同时也需要幼儿园不断完善打击乐活动的配套设施。