所谓民办高校辅导员的职业认同,是任职于民办高校的辅导员对自身从事职业的主观认可和肯定性评价,是民办高校辅导员坚持本职工作、实现职业理想的内在动力。对于民办高校而言,辅导员对职业的认同程度体现了辅导员队伍职业化水平的高低、体现出学校思想政治工作的整体水平,是民办高校实现健康发展的关键性因素。由于办学体制相对于公办高校具有特殊性,民办高校辅导员在面临来自社会、学校、学生等方面的压力的时候容易造成职业稳定性和安全感的缺失,这将导致民办高校辅导员在工作中缺乏幸福感和安全感,势必对民办高校思想政治工作的顺利开展造成消极影响。本文从民办高校辅导员职业认同的实际出发,以调研为依据,针对民办高校辅导员职业认同的现状,探索出促进民办高校辅导员职业认同的对策。本文共分为四个部分,本文第一章介绍了这一问题的缘起和国内外研究现状,对辅导员职业认同这一概念进行了理论解读。第二章以调查问卷和访谈为依据,总结了辅导员职业认同的现状,指出了民办高校辅导员职业认同存在的主要问题是辅导员职业没有得到社会的充分认同、民办高校辅导员自我职业认同不足、民办高校辅导员职业意识淡漠、民办高校辅导员职业角色定位不清。第三章分析出民办高校辅导员职业认同存在的问题的成因,在这些成因当中,起支配作用的是辅导员职业因素。第四章阐述了提高民办高校辅导员职业认同的对策是社会要采取有效措施增进民办高校辅导员的职业认同、民办高校要运用合理机制促进辅导员的自我认同、民办高校辅导员要强化自身职业意识。唯有如此,民办高校辅导员才能真正认同自己的职业,才能与学校一同成长,促进学校育人目标的顺利实现,推动民办高校思想政治工作科学化水平的真正提高。