我国已进入小康社会，经济持续快速增长。高等教育可以为全面建设小康社会提供人力和智力支持。根据人力资源管理理论和人力资本投资理论，人力资源是高校第一资源，教师队伍是其中的核心资源。本文以湖南经济发展作为大的背景。湖南是中西部地区的纽带，目前仍处于工业化中期，缺乏核心竞争力；我国加入WTO后，必须应对全球教育服务贸易的迅速发展等，这些为高等教育师资队伍的建设既带来了希望，也产生了危机感与紧迫感。因而当前师资队伍建设是亟待研究的课题。湖南高等教育师资队伍经历了一个曲折的发展过程，大致可分三个阶段：文革前，高考恢复至扩招前，以及扩招后至今。在这期间，湖南高等教育师资队伍不断发展壮大，整体实力不断增强，特别是1999年扩招后，师资队伍建设工作也有了新的进展和成就。尽管从历史发展轨迹看，湖南高等教育师资队伍建设取得了历史性的跨越和成效，但总的说来，师资队伍数量总体供应不足，学历层次偏低，专业结构与经济发展不相适应。本文根据湖南高等教育师资队伍的特点，发现了如下问题：从宏观层面看，教师的需求缺口增加导致数量上供给不足，而且教师的总体素质不高；从微观层面看，教师作为高校人力资源的主体，尚未发挥其主体性，以及教师的学缘结构、专业结构不尽合理等。 为了有效解决湖南高等教育师资队伍建设中的问题，适应湖南经济发展需要，本文提出以下目标模式:政府层面，(1)加大利用市场调节的力度;(2)坚持教师流动的有效性与有序性的统一。学校层面，(1)傲励方法的运用;(2)师资队伍能力的培养与提高子(3)师资队伍的综合发展。