目前，技术创新已经成为大学除教育和科研功能之外的第三个重要的功能。而大学不拥有实现技术创新的全部资源，因此大学技术创新功能主要通过与其他资源拥有者的合作来实现，由于大学作为一个教育主体与其他主体之间有着很大差异，当大学介入区域技术创新系统时，就不可避免的产生界面问题。本文将高校技术创新界面界定为：高校在参与技术创新各阶段的活动中，与其他主体之间以及各环节之间为实现技术创新而发生交互作用的接触面，并将高校技术创新界面分为宏观和微观两个层次，本文主要从这两个层次来探讨欠发达地区地方高校技术创新的界面问题。 宏观层次的界面是指政府——高校——产业界之间在技术创新系统中的链结方式，及其所决定的三者之间的合作性能。本文在宏观层次的界面研究部分主要讨论了以下几个问题：目前高校与企业、政府等主体之间基于技术创新的主要链结模式；改革开放以来我国高校技术创新界面的演变和扩展过程，以及所形成的现有的界面结构对欠发达地区地方高校技术创新功能实现的影响；影响欠发达地区地方高校技术创新宏观层次界面特性的因素。 微观层次的界面是指高校在参与特定的技术创新项目过程中直接面临的项目各方及各环节的联结方式、交互作用和冲突等。本文在微观层次的界面研究部分采用个案研究的方法，以广西大学为研究对象进行讨论。在对广西大学1996、1997年立项的理工科科研项目的负责人进行问卷调查，以及对该校8个理工科学院负责人进行访谈的基础上，主要讨论了以下几个问题：广西大学技术创新的总体现状；广西大学研发项目上与企业、政府和其它学术机构的合作概况；广西大学在研发项目上与企业合作所存在的界面冲突及影响因素；广西大学在研发项目上与政府合作存在的界面问题。 在以上两个方面的研究基础上，本文对我国欠发达地区高校技术创新所涉及的界面问题进行总结，并就构建有效的高校技术创新界面提出建议。