我国目前正处于社会转型时期,政治体制、经济体制的改革,人们价值观、思维方式的改变,社会就业形势的严峻,业余训练的所有制形式、投资方式、组织形式等发生了深刻的变化,使得在我省仍然起着主渠道作用的计划经济时期形成的一套篮球后备人才的培养体系,出现了与社会发展不相适应的问题,致使代表山东省最高水平的金斯顿男篮出现人才“断档”,成绩大幅度滑坡。本研究针对这种现象,综合运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,以及社会转型期、教育学理论对复合型人才的要求对山东省试点校、传统校、体校的篮球队的现状、影响发展因素等方面进行了深入细致的调查分析。提出了新的形势下山东省各培养单位篮球队进一步发展的策略和建议。旨在为山东省篮球运动的持续健康发展提供现实与理论依据,为教育与体育的主管部门制定政策和科学决策提供参考。经过调查与分析本研究得出的结论为:1.对应于我国计划经济体制向社会主义市场经济体制的转轨和社会由传统社会向现代社会的转型,我国竞技体育后备人才的培养也处于一个结构转型阶段。我国竞技体育后备人才的培养正由单一、封闭模式向多元、开放模式发展,不同培养形式之间的地位、比重正在调整和转换,多种后备人才培养形式将长期并存。2.山东省拥有雄厚的篮球后备人才,相对于最佳训练年龄,呈明显的“滞后性”。培养主要是依靠体校、业余篮球俱乐部、职业俱乐部二三线队,教育系统中雄厚的中小学资源还没有充分利用起来。各培养单位的分布很不平衡,大多分布在经济较发达地区。3.教练员在制定训练计划时,对运动员的起始状态诊断、负荷要求及其变化趋势,重视程度不够,普遍没有多年训练计划,训练方法、手段单一。4.教育系统和体育系统自成体系,彼此独立。对教练员的培训没有长远的规划,宏观调控能力差;各培养单位对教练员的任用缺乏科学化管理,对教练员的训练和比赛缺乏检测监督措施。5.山东省各培养单位以“经验选材”为主,缺乏“科学化选材”;各培训单位经营措施单一,培养期“事业化”和应用期“企业化”的矛盾突出。