孔子生活在春秋时期,是中国著名教育家、思想家,其思想文化被人们所尊崇,以孔子为代表的儒家思想是中国传统思想文化的象征之一。对孔子思想文化的学习,离不开对孔子形象的考究,孔子像在中国是艺术和思想文化的特殊载体,孔子像呈现着各个历史时期社会思想,折射着教育的伟大性。曲阜身为孔子的出生地,对于孔子像的保存也是非常重视的,曲阜存有各种形式和材质的孔像,孔像是中国历史上重要的造像题材,是不可多得的美术资源,为中国画的发展提供了依据。与此同时,孔子在世界上的影响反映在社会生活中诸多方面,世界各地的孔子学院也为各国人们带来了思想文化的力量。在新课改的大背景下,因地制宜地开发和利用美术资源,可以扩宽美术课程的多样性,提高学生对地方文化的热爱与认知,增强教师开发和应用艺术资源的能力,促进优秀传统文化的传承产生深远的意义。曲阜孔像在山东地区是比较有代表性的,有利于创设教学情境,激发学生的民族文化认同感,课程开发的目的在于传承中华民族的优秀文化,不仅是为了认识孔子这一人物形象,更是认识了解孔子人物形象背后所蕴含的思想文化,礼仪与重教,博学与谦逊。论文主体部分为五个部分,第一部分是初中美术课程中地方美术资源的融入,介绍了地方美术资源的相关概述以及融入初中美术课程的理论依据和现实需求,第二部分是曲阜孔像在初中美术教学的开发与应用价值分析,就曲阜的孔子画像资源进行了概述与整理,分析了孔像的艺术特征、教育价值。第三部分是曲阜孔像融入初中美术教学现状调查,包括曲阜孔像在初中美术教学中的调查分析和对曲阜孔像现存问题及原因分析。第四部分是曲阜孔像融入初中美术课程的应用与设计思路,通过实地考察后在教学目的、方法、原则、内容上展开设计,第五部分是曲阜孔像在初中美术课程中的教学设计与实施,本章立足于实践进行教学设计,共分为三节课,传播孔子文化,课上实际操作和感知活动相结合,培养学生对家乡文化的深入了解,自发去保护和传承本地区的优良传统文化,更好的去践行文化自信,激发学生对中华优秀传统文化的历史自豪感。以孔子画像为地方美术资源去开发和应用,不管是教育文化层面还是社会生活层面都会有渗透作用,将中华优秀文化符号以多种方式传承下去。