关于历史人物知识内容的教学是中学历史教学的重要内容之一。在以培养学生的思想道德品质和人格素养精神为核心的中学历史教学中，利用历史人物的知识内容进行道德教育和人格教育成为了有效的重要途径。基于以上认识，笔者认为当前关于历史人物教学的研究不仅应该从理论层面上对历史人物教学的价值与功能进行探讨，而且应该从实践层面上关注目前高中阶段的历史课开展人物教学的基本情况以及学生的学习情况，同时，还应充分重视与教学活动密切相关的历史教科书的编写情况。只有对中学历史人物教学的实际情况进行深入的了解，才能对教育教学活动的改进提出切实可行的意见，从而有助于更好地落实人物教学的育人功能，进而实现素质教育的基本目标。本研究以历史教育学的理论和方法为指导对中学历史人物教学展开调查研究，通过统计、整理、比较人教版新旧两版教材中关于历史人物的相关数据的方法，揭示目前高中历史教学中开展人物教学的现状，进而分析人教版高中历史教科书对于历史人物知识内容的编写情况，探讨目前中学历史课堂开展历史人物教学方法的有效性，并为改进课堂教学和教科书编写提出一些可操作性的建议。本研究对于在中学课堂教学的实践中切实地完成历史教学的任务、落实历史教育的目标，具有重要的理论和实际意义。