在中国传统文化中,道德教育一直处于核心地位。在中国五千多年的历史中,无论是在封建社会,还是在当今社会,中国传统道德思想都深深的影响着人们的思想和生活。中国传统道德思想是中华文明的精髓。她是经过了几千年的文化沉淀,是中国人在实践中逐步形成的具有中华民族特色的道德文化传统,并约束和规范着人们的思想和行为。中学生是祖国的未来和希望,肩负着建设祖国的重任。可以说我们现在所做的一切都是为他们打基础,国家的未来都将依靠中学生去建设。因此,对中学生的道德教育就显得尤为重要。在中国传统教育过程中,道德教育一直处于核心地位,道德教育是一切社会活动的主要目的。反观当前我国中学生的道德现状,却与传统的道德精神形成巨大的反差,这种现象更使我们反思当前道德教育中存在的种种问题。而造成这种现象的原因有很多,其中最主要的原因,就是在当前的道德教育中,对传统道德教育思想运用的缺失,尤其是在培养中学生时一味的追求“智育”,而忽视“德育”的重要性。这就必须要加强对中学生“德育”的教育力度,更要加强对中学生传统道德教育的力度,一方面可以提升中学生的道德水平和个人修养,另一方面也能更好的将中国优秀的传统道德文化传承和发扬下去。在对中学生进行道德教育时,就需要借鉴传统道德教育中的优秀部分,以取得事半功倍的效果。本文主要分为四部分。第一部分内容主要讲中国传统道德教育的内容和特征,以及对中国传统道德教育的继承和借鉴。其中传统道德教育的内容分为社会公德、家庭伦理和个人修养这三方面。中国传统道德教育的特征为强调整体精神、推崇“仁爱”、提倡人伦价值、追求高层次的精神境界、重视人格修养五方面；中国传统道德教育的继承和借鉴又分别从中国传统道德教育的优良传统和当代生命力来论述。第二部分内容讲中学生道德教育的现状及成因。其中当前中学生的道德取得了明显成效,表现为中学生人生观主流健康向上、良好个人品德受到中学生普遍珍视、社会公德规范得到中学生广泛遵守、弘扬家庭美德获得中学生高度认可。存在的问题有：从消极颓废的人生观倾向、个人主义价值观的取向、个人品德不佳、公德素质不足家庭美德欠缺五方面进行阐述；第三部分主要对造成中学生道德教育现状的原因进行了分析,分为四个方面：第一个原因是当前道德教育中存在的问题,第二个原因是家庭道德教育存在的问题,第三个原因是西方文化对传统道德文化的冲击,第四个原因是传统道德文化自身的原因。第四部分内容为加强对中学生传统道德教育的基本思路。根据第二部分中的中学生道德教育存在的问题,提出了加强对中学生传统道德教育应该遵循的原则,即：与社会主义市场经济相适应原则、与社会主义法律规范相协调原则、与中华民族传统美德相承接原则,并从道德教育的实效、内容、方法、评价、教育者、教育环境六个方面来提出对策建议。