虚拟学习社区是数字化学习环境的重要表现形式,在高校信息化建设中已初具规模。但由于存在资源建设重复、标准不统一、应用水平低、共享有困难等问题,致使虚拟学习社区的发展和应用一直处在较低的水平,不能有效满足社区中学习者的需要。为了推进虚拟学习社区的深入应用,有必要寻求一种新的途径解决社区资源建设和应用中面临的问题。Web2.0是一种先进的理念和技术,具有以用户为核心、注重个性化、自组织、参与性和去中心化等特点,它不仅为学习成员提供一个不受时空限制的数字化学习环境的同时,还改变了资源的组织形式,使资源平台具备共建共享的特征,这为解决虚拟学习社区资源建设和应用中存在的问题提供了新的解决途径。本课题主要依据社会建构主义学习理论、协作学习理论、六度分隔理论、长尾理论和联通主义学习理论,对Blog、Wiki和Podcast等Web2.0形式在虚拟学习社区的应用进行了分析,在此基础上设计了基于Web2.0的虚拟学习社区资源平台基本模型,并使用开源软件初步实现了由个人空间、学习伙伴、学习资源、知识百科、消息中心、设置管理六个功能模块组成的资源平台;对学习共同体构建与资源共建共享过程中角色的转换、知识管理视角下的资源建设与应用、协作式学习资源的标准化模式和激励机制的实现等问题进行了探讨。本课题通过对Web2.0在虚拟学习社区资源建设和应用中的研究,为虚拟学习社区资源平台的建设提供了参考。