本文对当代关于形近字研究的理论和成果进行考察和分析,总结出了形近字的确定标准、特征、分类及辨析形近字的一些方法。同时发现,不论是在一般汉字教学还是对外汉字教学的研究中,对形近字的系统的具体的对比研究还是很少的。本文应用了王宁先生在《汉字构形学讲座》中对汉字构形方面的研究理论,主要研究独体字,并从独体字入手,再扩展到由独体字作为部件构成的合体字。因为,汉字中的独体字相对于合体字来说数量并不多,但是构字能力却非常强,学生如果掌握了独体字的形音义和构字能力,就相当于抓住了理解汉字结构和形音义的一把钥匙,也就能够尽快形成汉字字感。因此,本文致力于系统全面地、定性定量地来考察形近字,从《汉语水平词汇与汉字等级大纲·汉字等级大纲》2905个汉字中提取独体字255个,并根据本文对形近字的判定标准,抓住形近字字组的区别性特征,从笔画、笔形、笔画的组合方式和笔画的位置四个方面归纳出独体形近字字组123组,进而从形、音、造字法、构字能力等方面对每个字进行描写,并对典型字组从字源演变、字音字义、构字能力和构词情况四个角度进行更为具体的分析与对比。由于独体字构字能力较强,所以,记住一组独体形近字,就相当于记住一系列由其加相同部件构成的多组合体形近字,这样区分形近字的效率也就大大提高了。研究结果可以更好地作用于形近字教学及汉字教学(既适用于对外汉字教学,又同样适用于本民族的汉字教学),使学生能够更规范化地使用和书写汉字,把字写得准确(真)、合理(善)而好看(美),克服文字混乱和写错别字的现象。此外,研究结果不但有利于汉字的规范化,而且也适用于计算机对汉字信息的处理与应用。