随着教育信息化的不断深入，我国基础教育战线正经历着一场深刻的变革，新的理念、新的教材、新的模式、新的评价对广大教师和教育工作者提出了更高更新的要求。对于职前教师──高校师范生，必须顺应这种趋势，培养自身的教育技术能力，以便毕业后能很快适应基础教育改革、信息技术与学科整合的需要。在这样的时代背景下，本文选取了师范生教育技术培养策略这一研究方向，试图改变传统教育技术课堂纸上谈兵的教学模式，代之以观摩教学案例为主线的教学思路，在教学过程中开展与具体学科课程密切联系的案例教学，注重实践活动，真正有实效地培养和提高学生的教育技术应用能力。 本文共由引言、正文和结论三部分内容组成： 引言作为论文的第一章，主要介绍了论文的研究背景、国内外研究现状、研究目的和意义以及论文的研究方法。第二章以沈阳师范大学为个案研究，利用调查问卷分析师范生教育技术能力现状，分析存在问题并提出解决问题的思路：设计有针对性的培养策略、开发支持培养策略得以实施的网络学习平台。第三章详细论述了师范生教育技术能力培养策略内容：“理论学习一案例观摩一案例分析-实践任务-评价反思”。主要研究了该策略的指导思想、采取的学习方式、学习过程以及学习过程中的师生活动等方面。为支持策略的实施，第四章设计开发了师范生教育技术能力培养与实践网络平台，论述了网络平台的流程设计、界面设计及主要功能模块的程序代码。第五章是师范生教育技术能力培养策略的测试效果分析，以“教学设计能力的培养与训练”学习模块的教学为例，使用网络学习平台辅助学习过程，检验文中论述的培养策略的实际可操作性和可行性。结论部分对论文的研究工作进行总结，探讨论文的特色与缺失，提出研究需要进一步完善的方向。