小学阶段是英语学习的关键时期,其重要性不言而喻。英语作为一门外语学科,对于小学生来说比较陌生和抽象。对比书本上抽象、乏味的文字来说,思维导图能够有效地将文本内容、知识点进行整合,将其形象地展示在学生面前,让英语教学看起来更加直观。一方面,教师借助思维导图,有效地将学习技巧蕴含其中;另一方面,学生在学习时,不仅明白了词汇、文本内容,还掌握更多的学习技巧,提升自己的学习能力。本文在采用文献研究法、问卷调查法研究方法的基础上,通过对相关理论进行分析和整合,通过以下几个方面进行论述。首先,对相关研究背景、意义、方法以及目的进行阐述,归纳总结国内外相关研究文献,分析和探讨研究中的相关概念和理论,为具体研究的开展打下坚实的理论基础。其次,运用调查问卷的方法,分别对教师和学生开展思维导图在小学英语词汇教学中现状的调查,并对调查结果进行统计分析,归纳总结出其中存在的问题以及这些问题产生的原因。最后,针对思维导图在小学英语词汇教学中存在的问题以及原因,参考相关文献和结合实践经验,提出思维导图在小学英语词汇教学中的提升策略。通过本文的研究,一方面希望能够从理论层面,给小学英语词汇教学提供一些可靠的理论借鉴,另一方面希望能够从实践层面,从思维导图的应用上和小学英语词汇教学优化上,给英语教师一些有效的方法借鉴,从而促进小学英语词汇教学的改进。