随着我国残疾人法律法规和社会保障体系逐步完善,残疾人就业受到前所未有的关注,职前的康复对于残疾人就业至关重要,特别是智力残疾者。体育康复不仅能增强各器官、各系统的生理功能,同时还能根据他们从事的工种对他们进行针对性的康复训练,提高康复效率,增加就业机会。然而我国残疾人体育康复促进就业的转衔机制尚未形成,国内的研究起步较晚,体育康复相关的教材、教学内容、器械、师资力量等方面尚未形成,体育康复与实际需求相差巨大,迫切需要科学的理论指导,实现体育康复促进智力障碍就业服务可持续发展。本研究旨在尝试设计智力障碍人士体育康复课程教学设计的研究。综合运用文献资料调研法、行动研究法、逻辑分析法和数理统计法等,以就业年龄段智力障碍人士体育课程教学设计为切入点。在分析相关文献的基础上,以福建省启能研究指导中心为个案,深入剖析体育康复所存在的问题,并根据WSR系统论,从物理、事理、人理三个维度对影响成年智力障碍体育教学的因素进行归类和分析,设计体育康复教学内容,然后实施教学。结果显示：(1)经过教学实验后,男女生的台阶实验的平均指数都呈递进式增加；(2)女生的屈膝仰卧起坐的平均值由原来的12个/分钟增加到24个/分钟,而俯撑的平均值却有所降低。男生的屈膝仰卧起坐和俯撑经过P检验后都具有显著性差异；(3)女生坐位体前屈的平均指数增加了0.1,俯卧抬上体标准差降低了0.70711。男生的坐位体前屈平均指数增加了2.4337,而俯卧抬上体经P检验后具高度显著性差异；(4)通过对个案的研究,就业年龄段智力障碍人士在情感、态度、认知等方面也有所提高。