把地理课程资源的开发与利用作为地理课程计划的重要组成部分,是新一轮地理课程改革的亮点之一。对此,各教育科研机构也十分关注,并围绕课程资源开发这个崭新的课题,做了大量有针对性的调查研究。但更多的调查是针对城市展开的,农村似乎被边缘化了。基于以上考虑,笔者针对目前广大农村大量有价值的地理课程资源被闲置和浪费的现实,把《农村地理课程资源的开发和利用研究》作为研究课题。以福建省古田县农村中学为例,对地理课程资源的开发与利用现状进行调查,分析其存在问题。在此基础上,以建构主义学习理论、发现学习理论、高中地理课程标准为理论依据,以文献法、调查研究法、访谈法、行动研究法为基本方法,立足农村,对农村尚未被开发的地理课程资源进行开发与利用。本文最后针对农村现状,提出地理课程资源开发利用中必须遵循开放性、经济性、因地制宜性三个原则;提出加强地理教师的专业化发展建设,开发、整合校内地理课程资源,因校制宜开发利用校外地理课程资源,加强对乡土课程的开发和建设四个途径,努力建设农村地理课程资源,力争与城市地理课程资源进行互补,构建城乡学习共同体。