本文选择上海地区M学校为例,通过调查研究分析总结M学校小学阶段学校美术课外教学活动的安排情况、活动情况、活动优势给广大美术教育工作者在今后的课外教学活动实践中提供一些可供参考的实施经验和活动案例,为更好地发挥美术课外教学活动对学生快乐学习全面发展和动手实践能力的提升做些贡献。第一部分为绪论,包括论文写作初衷,相关概念的界定,关于小学美术课外教学活动相关政策文件、研究方向、本研究的意义,以及所采用的研究方法。第二部分为小学美术课外教学活动开展的功用和价值。第三部分为本论文的主体部分,其中包括对以M学校为例的小学美术课外教学活动的活动安排、活动情况、活动优势的介绍。从活动时间上将学校课外教学活动划分为三类,并依次对其时间安排情况和活动内容进行阐述。活动情况中包括四个小学美术课外教学活动案例,摄影社团外拍、陶艺制作、创意绘画、手工拼贴画四个类型,每个活动案例中包括活动背景、活动目的、活动准备、活动过程以及活动总结分析。对M学校开展美术课外教学活动的优势从人力优势、环境优势、物力优势几个方面进行阐述。第四部分是基于对M小学美术课外教学活动开展情况调查研究分析总结的基础上,从教育管理层面、学校层面、教师自身层面、家长层面这4个层面来分析,对美术教学活动的开展提供建议。其中教育管理层面主要从教育部门和学校管理部门两方面进行阐述;学校层面主要从改善学校物质环境、美术课外活动课程设置、加强区域间各学校合作和成果交流三个方面来分析。第五部分是笔者对M小学美术课外教学活动在教师方面、课程方面、学校方面的一些感受和总结。同时也提到各地区学校开展课外教学活动遇到的阻力。