近十几年来一种叫做“基准法”的质量改进方法在国外高等教育领域迅速发展,人们对它的兴趣日渐浓厚。出于对这一现象的关注,本文以“国外高等教育基准法”为研究主题,采用了文献收集、分析和案例研究的研究方法,在回顾高等教育基准法历史发展的基础上,分别从基准法的本质性问题和实践情况出发,系统地考察了基准法的定义、分类、使用的方法、实施步骤、原则以及基准法在国外高等教育界的运用状况,并选取了芬兰奥卢大学的“创造性基准法”进行个案分析。然后,论文对高等教育基准法的特征、优点及其在实践中得到的经验和暴露出的问题进行了分析。 基准法强调开放性的分析、组织学习和对过程的监控,而不是狭隘地关注投入或产出等数据,比起其他形式的变革管理形式,它更适合大学文化。尽管实践中出现了一些问题,人们还是对它的潜能和在高等教育领域的应用前景表示乐观。 作为与高等教育质量改进和质量保障紧密相连的一种事物,基准法值得我们进一步关注其发展动向,也可给我国高等教育管理和评估以启示和借鉴。