抛锚式教学模式是一种新兴的课堂教学方式,侧重于将学习者由被动变主动,将课堂变灵活,帮助学习者养成自主学习的好习惯,培养学习者的逻辑思维能力以及交际能力,进而提高学习者的学习能力。有众多因素都影响着汉语听说课的实际教学效果和课程目标的实现度。例如教师的教学模式、教学技巧和教学方法,学生的学习态度和课堂参与度,教材内容的难易度等。因此,本文探究的是抛锚式教学模式在汉语听说课教学领域的可行性和实操性。本研究共分为以下几个部分:绪论部分阐述了本文的选题缘由、研究目的、研究意义以及研究方法,并对国内外抛锚式理论及教学应用的现有研究进行综述。正文第一部分主要采用相关专题研究梳理、问卷调查和访谈的方式,对当前汉语听说课教学中存在的问题进行探析,发现传统教学模式下的汉语听说课存在教学模式封闭、教学手段单一、学生缺乏汉语思维习惯、教材内容缺乏趣味性等问题,展现了抛锚式教学模式应用于汉语听说课教学的必要性。第二部分简要介绍了本文涉及的相关概念和理论,并从“教”和“学”两方面具体讨论了抛锚式教学模式的优势,为该模式在汉语听说课教学中的具体应用奠定基础。第三部分通过教学示例的形式阐述抛锚式教学模式在汉语听说课教学中的具体应用过程。第四部分对抛锚式教学模式在汉语听说课教学中的具体应用进行了总结,分析了抛锚式教学模式的效果,并从教师、学生、教材、教学模式四方面入手阐述了本研究得到的启示。结语部分概括总结了本文的结构和内容,阐述了本研究存在的价值和不足。