本文结合国内外开展主题式教学的理论基础以及教学实践经验,并结合笔者在云南大学留学生线上教学实践经历与教学反思,来探讨国内针对线上教学开展主题式教学法的优势和存在的不足,并给出自己的教学建议。笔者以线上教学为例,通过对教材《HSK标准教程4》里主题“友情”的具体教学设计进行梳理分析,探讨该教学方法是否适用于线上汉语教学,并给出了自己的教学建议。全文共分为七部分,绪论部分主要说明选题缘由、研究目的和意义、方法等,并介绍了线上教学和国内外主题式教学的研究成果,探究该研究领域存在的问题和不足。第一章,从概念出发,论述主题式汉语教学的内涵特征及理论基础。第二章,利用问卷调查法,从线上教学现状、线上教学存在的问题以及教学对象分析了对线上教学进行主题式教学的可行性。第三章,主要从教学目标、教学对象、教材特点、教学步骤等方面对主题式教学进行具体的教学设计。第四章,以“友情”为主题,选取课文《真正的朋友》全面展示了主题活动设计的全过程。第五章,针对主题式教学法运用于线上教学课堂中,分别从学生、教师和教学三个方面分析了优势和不足,对此进行反思并给出了相应的教学建议:首先,在学生方面要引导学生参与主题活动交流;其次,在教师方面要充分理解教材内容,将主题融入线上教学;最后,在教学方面需以主题为中心,回归教学内容,发展综合能力,并且在实施中应改善教学条件,完善线上教学过程。结论部分,总结笔者在研究过程中所做的工作,研究结论以及需要进一步完善的工作。