近几年，我国的新课程改革在全国范围内逐渐推进。基于学生认知水平和学习阶段的不同，新课改制定了不同的课程标准。其中，普通高中的课程标准是：以学生普遍达到基本要求为起点，开设的课程要具有层次性；此外，还要有选修课程，以便学生选择自己的发展方向，进而使学生主体实践能力、创新能力得到发展[1]。新课标指出高中思想政治课围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块，对学生进行政治教育，使学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观。新课程的基本理念之一是强调课程实施的实践性和开放性，使学生在充满民主教学的过程中，提高主动学习和发展的能力。新课改坚持“以生为本”的教育理念，在以学生个人发展的前提下，锻炼学生独立思考、发现和解决问题的能力①。然而，在具体的高中政治课教学实践中，大多数教师没有贯彻落实好新课程改革的理念。在课堂教学中提出的问题仅仅是为了使学生巩固和加深对知识的理解与记忆，导致学生只会机械的、生搬硬套的答题，个人独立发现和解决问题的能力却没有得到锻炼。针对上述问题，结合前人的相关研究，本文从高中思想政治课的问题设计入手，阐述问题设计的相关理念，到当前高中政治课问题设计中存在的缺陷，分析其原因，最后提出高中政治课教师应如何设计优质问题来培养学生发现问题和解决问题的能力，最终改善高中政治教学的现状。