中等职业学校的思想政治教育具有既不同于普通高中又不同于高等职业院校的特征,专门性对中等职业学校的思想政治教育的系统研究较少,因此对其进行系统深入的研究很有必要。本文以实证研究为主要研究方法,通过观察体验法、问卷调查法和访谈交流法获取中等职业学校思想政治教育状况的真实材料,以文献分析法和比较分析法为辅助研究方法,主要以中等职业学校思想政治教育的含义、特征为突破口,进而通过对中等职业学校思想政治教育问题本身的阐述及背后原因的追溯,结合自己浅显的经验总结法探讨解决中等职业学校思想政治教育问题的路径。探讨中等职业学校思想政治教育的含义及特征,是本课题研究的一项基础性工作。通过综述学界对中等职业学校思想政治教育内涵的探究,本文首先对中等职业学校思想政治教育的含义提出尝试性界定,在此基础上认为中等职业学校思想政治教育的特点体现在中职生的特殊性、中等职业学校思想政治教育内容及特点、中等职业学校思想政治教育方式的差异性和中等职业学校思想政治教育管理的区别四个方面。基于对中等职业学校思想政治教育现状的基本分析,参照《中等职业学校德育大纲》和高等学校思想政治教育的一般模式,本文认为中等职业学校思想政治教育存在的问题集中于中等职业学校方面,其思想政治工作问题具体表现为课程教学的主渠道作用发挥不足、人格形成与三观培育的协调不够、职业教育与思想教育的统一欠缺等。另外,家庭、社会及企业参与中等职业学校思想政治教育建设中存在的不足也给中等职业学校思想政治教育带来一定问题。深入分析造成中等职业学校思想政治教育问题的主要原因,有利于有针对性地提出解决问题、改善现状的可行性路径。本文认为中等职业学校思想政治教育问题可追溯为以下几方面:其一是社会、学校、家庭及企业对中等职业学校思想政治教育的认识问题,其二是体制机制原因,其三是理论研究与实践探索有待进一步加强。探索解决中等职业学校思想政治教育问题的可行性路径是研究中等职业学校思想政治教育的落脚点,本文主要围绕中等职业学校思想政治教育应遵循的基本原则,就家庭、学校、社会和企业几个角度,从学校主导作用的发挥、家庭教育的重视、社会对中等职业学校思想政治教育的支持及深化企业对中等职业学校思想政治教育的参与作用等方面做出详细的方法及途径探讨。