教育作为科技进步的主要推动力、人力资本投资的主要方式，它对经济增长的贡献，将越来越显著。中国各地区教育的发展也显得尤为重要。由于公共教育资源的稀缺和高等教育产品的平均生产成本日趋递增，人们开始思考高等教育是否应该随着私人教育需求量的扩大而扩大，公共教育资源是更多地投入到基础教育以促进公平，还是更多地投入到高等教育以提高民族的科技竞争力。江苏省一直以来经济发展都处于全国前列，随着经济增长和工业比重的不断加大，资源消耗不断增加，在发展中的“硬优势”如工业、农业已没有以前那么明显，而人才的结构性矛盾十分突出，在一定程度上制约了我省的进一步发展。加大教育投资力度是开发人力资本的重要途径，而高等教育的角色作用，日益成为争论的中心议题。高等教育在作为我国经济人省江苏的经济增长中的真实意义、具体作用，高等教育在江苏未来经济持续增长中扮演的角色以及如何才能有效地提高高等教育水平等问题日益凸显。因此，本文通过建立生产函数回归模型对江苏省高等教育对经济增长的贡献进行实证分析，尝试对改革开放以来高等教育对江苏经济增长贡献率进行测算。另外针对江苏省这方面研究也较少。　　论文处理数据、研究内容和得出的结果主要包括:　　第一，根据Cobb-Douglas生产函数构造回归模型，借助Eviews软件针对1991-2008年相关数据进行回归分析，得出高等教育对江苏省经济增长率的贡献，以及教育对江苏省经济增长率的贡献，并比较分析。第二，在模型一的基础上，利用神经网络基本原理，借助于MATLAB软件，构建了经济增长与高等教育发展规模之间的关系模型，以江苏省近十七年的数据进行程序执行检验，确立了经济增长与高等教育发展规模之间的相关关系。　　通过实证分析得出结论:江苏省应在现有投入的基础上，进一步加人对教育，尤其是高等教育的投入;优化高等教育结构，提高办学效益;推进高教体制改革，提高高等教育在江苏经济发展中的贡献水平;加强政府调控，促进高新技术产业的区域均衡发展。