中职学校校园物质文化是中职学校开展各项教育教学活动、展现学校特色、实现中职学校培养目标的重要物质基础。中职学校校园物质文化中吸收并体现企业元素、融合企业元素是最直接、最直观、最易显现的也是最能体现现代职业教育发展方向的有效途径之一。本文以天津市YS学校为研究对象,就中职学校校园物质文化体现企业元素的情况展开调查,并通过“中职校园物质文化”、“企业元素”两个主体的各自维度开展实地调查。经过梳理已有的研究并结合本文研究中的实际情况,将中职学校校园物质文化与企业元素分为若干维度。校园物质文化七个维度:建筑分布和设计、教室、学生宿舍、校内实习实训场所与设备、雕塑、标语图画、宣传栏;企业元素七个维度:工作环境、管理模式、经营模式、道德规范、行为准则、价值观、评价标准。通过制作调查工具二维表,实地观察开展实地调查。根据研究主题的实际情况,从不同维度制定了访问提纲。通过实地观察以及对老师、学生的访谈,发现以下问题:1.校园设计整体较为合理,但是专业、职业特色不够;2.教室融入企业元素情况不充分;3.图画标语、宣传栏利用率和内容有待改善;4.学校、教师师引导较为薄弱;5.学生自主意识较为淡薄。结合所发现的问题提出了建议与策略:1.校园规划应反映职业教育发展方向,突出自身专业所对应的企业元素;2.教学环境、生活区域应体现并融入企业元素;3.教学设施设备应贴近专业需要体现企业元素;4.提高标语图画、宣传栏使用率并加入职业信息、企业元素;5.学校加强对学生在校园物质文化体现企业元素问题的引导;6.教师师应在学生关注校园物质文化的意识上加强引导;7.提高学生在观察校园物质文化体现企业元素方面的自觉自主性等建议与策略。