针对目前学界对贫困生心理研究的不足,本研究从贫困生在自尊水平入手采用团体辅导的形式,从自尊水平探讨提高贫困生心理健康的新方法和途径,同时也对焦点解决取向团体的疗效性因子做了质性研究,既丰富了团体辅导研究的内容,也为团体运作的深层作用机制的理论研究提供了一些研究支持。本研究分为三个部分：第一部分以杭州师范大学18——20岁的贫困大学生110名为被试,以Rosenberg自尊量表(SES)、一般自我效能感量表(GSES)以及自我接纳问卷(SAQ)为研究工具调查贫困大学生自尊水平总体状况,并进行人口学变量上的分析；第二部分在参与问卷调查的110名被试中通过自愿报名、访谈筛选,选出自愿参加研究的48名同学参加焦点解决取向团体的有效性研究,采用两等组前后测及追踪测量实验设计探讨焦点解决取向团体对提高贫困生自尊水平的干预效果；第三部分以参加团体辅导的24名团体成员(实验组)为研究对象,分析其在团体过程中的单元反馈表、团体四周后的主观报告、团体进行过程中的录音文字稿,探讨焦点解决取向团体在提高贫困生自尊水平中的疗效因子及其作用机制。本研究的研究结论如下：(1)贫困大学生在自尊上表现出较低的水平。但其在自我效能和自我接纳水平上与普通大学生相比并没有显著差异。贫困大学生自尊和性别、生源地等人口学变量并不存在显著差异；但,自我效能和自我接纳水平在年级上表现出显著差异。(2)家庭贫困是造成贫困大学生经济贫困的主要原因,而家庭结构、父母受教育水平等是造成家庭贫困的主要原因。(3)焦点解决取向的团体辅导是提高贫困生自尊水平的有效干预模式,焦点解决取向团体辅导对贫困大学生自尊水平的提高不仅有立即性辅导效果,还有持续性辅导效果。(4)焦点解决取向团体辅导之所以有效引发成员在自尊上的提升,焦点解决特有的疗效因子(如团体赋能感)和团体普遍的疗效因子(如团体凝聚力)都起到了相当的作用。(5)在焦点解决取向的团体中,团体赋能感和团体乐观表现出了非常重要的作用,对其他疗效因子作用的发挥具有催化和加强的作用。(6)焦点解决取向的团体中起到治疗作用的因素并非完全没有“存在治疗因素”,而是会根据团体的主题和方案的设计不同而有所不同。