词汇学习，是大学英语学习中的重中之重，从中学到大学，词汇量骤增，对刚步入大学的大一新生来说，是一个巨大的挑战，而大一新生原有的词汇学习的方法显然不能适应大学英语词汇量的需求，严重阻碍了大学英语的学习进程，甚至很多学生花费了大量的时间和精力，仍然收不到满意的效果，所以一种好的英语词汇教学方法势在必行。大学新生英语词汇掌握差的原因是多方面的，学生仍然基于原来的死记硬背的方法，记了忘，忘了记，反反复复，最后造成对英语词汇的学习丧失信心，以致于放弃整个英语的学习，如今，合作学习的教学方法在全世界已经得到了很广泛的应用，笔者试图将合作学习和大学英语一年级词汇教学结合起来，寻找到一种更为实用的词汇学习方法，帮助学生更快更好的掌握词汇。作者将合作学习应用于词汇教学，并进行了实证性研究，试图通过二个方面的研究寻找到一种新的词汇教学方法：(一)大学英语词汇的记忆通过合作学习的方式与单独学习同样词汇的学习方式的结果对比，哪个效果更好？(二)二种不同学习方式一段时间后，学生的学习态度，学习热情是否有变化？就合作学习的方法对两个班级进行了十二周的具体学生实验，并对这两个差异很小的班级进行测试，通过具体考试评分和调查问卷的方式，并用SPSS软件对得到的数据资料进行比较有力的分析后，作者发现：合作学习应用在词汇教学中的方法在很大程度上活跃了班级同学的学习氛围，提升了他们的学习热情，产生了一种相互帮助，参与其中的欲望，甚至内向的同学也乐于发表自己的见解，增强了自信心，从而提高了自主学习的能力，使学生体验到了成功的喜悦和与人分享的乐趣，可见这种方法在大一新生词汇教学中的有效性，可行性。