我国社会经济和科技的高速发展带来了人才需求的改变，理论知识丰富、实践能力卓越的应用型人才更为企业所青睐。社会发展通常伴随着道德领域的变革，这就给高校的德育工作，尤其是应用型本科高校的德育工作提出了更加严峻的挑战和新的课题。应用型人才的质量是通过提高学生的综合素质来逐步提升的，针对应用型本科院校学生的群体特征探索行之有效的应用型本科德育模式，已成为我国高等教育迫切需要重视和深入探究的一项重要课题，这对各高校来说既势在必行又意义深远。　　全文遵循理论与实践相结合的原则，结合文献资料，界定本科应用型人才的概念，归纳本科应用型高校道德教育的特点，以杜威的道德教育论为理论依托，借鉴德国和日本两个应用型人才培养大国道德教育的成功经验，得出对我国应用型人才思想道德培养的启示。通过对安徽省内四所高校的问卷调研，分析出我国本科应用型高校人才培养的现状，总结出当前本科应用型高校德育内容、方法、实践方式和评估机制等方面出现的问题，并从国家、高校和教育者三个层面阐述原因，最后从高校道德教育观念、高校德育队伍建设、德育环境营造和开拓德育工作第二课堂几个方面出发，力求探索出适合我国国情的本科应用型人才道德教育对策。　　人才关系到国家未来的发展，德育关系到人才的质量。要充分发挥本科应用型高校德育工作的效能，满足社会发展对应用型人才道德素质的要求，培养出社会需要和企业认可的专业人才。