公民教育是一个永恒的话题。随着经济社会的不断发展,文化交流的日益繁荣,在现代社会转型时期,公民教育越来越受到社会有识之士的重视和倡导,并成为当前各国教育改革的重要内容。党的十七大报告强调：加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,具有重大理论和实践意义。关于公民教育的不同主张正日益走进人们的视野,成为当前公民教育需要重新思考的时代主题。社群主义公民教育是当代西方较有影响的公民教育理论之一。它把社群普遍利益的认同作为社会团结的基础,强调道德共同体的价值高于道德个体的价值。强调公民的认同感和归属感,倡导公民参与和公民德行的养成。本文以社群主义公民教育思想为主要研究对象,从社群主义的基本命题出发,深度分析社群主义公民教育的内涵,探讨社群主义论域中公民素质的基本要求及特征,同时剖析其理论价值与局限性,提出社群主义公民教育的培养方式及实践路径,以期对公民教育在我国的健康、蓬勃发展有所启示。本文包括绪论和正文两大部分,正文又分四章进行论述。绪论呈现的主要是整个研究的前提与基础,包括研究的缘起、研究的意义、文献综述,以及研究的方法与创新之处。第一章从社群的概念出发,分析了社群主义的内涵及其界定,并在此基础上追溯社群主义的历史之源和兴起之流。同时,系统阐述了公民的概念、公民教育的内涵及西方公民教育的发展历程。第二章从责任公民的概念着手,详细分析了社群主义公民教育思想的理念及特征。论述了社群主义公民教育的责任向度以及培养责任公民的实践路径。第三章以辩证唯物主义理论视角,反思和总结社群主义对自由主义的批判,从而揭示出社群主义公民教育思想的价值合理性与理论局限性。第四章简要介绍了我国公民教育的发展现状,在分析我国公民教育实施过程中存在的主要问题的基础上,通过借鉴社群主义公民教育理念,为加强和改进我国公民教育提出了相应的建议和对策。