构建和谐社会,培育文明道德风尚,是社会主义精神文明建设的重要任务。随着经济社会的发展与和谐社会的构建,作为精神文明建设范畴的公民道德建设取得了长足的进步。但相对于经济社会的发展,公民道德建设却有明显滞后的情况。近年来屡见报端的“见死不救”“见义不为”事件正是这种道德滑坡的写照。“见死不救”现象的存在不仅给人们的道德情感带来负面影响,而且也加剧了人与人之间的猜忌、不信任,由此引发了一系列的矛盾、冲突和隔阂,严重危害了社会的良性运转与和谐发展。如果任其恶化,会对社会个体道德的健康发展起到负面影响,阻碍社会道德建设的有序进行。因此,本文主要以思想政治教育学的基本原理作为理论起点,并充分借鉴心理学、教育学、伦理学和社会学等相关学科的理论知识,对“见死不救”现象的成因及其引导教育进行研究。第一章为绪论部分,主要阐述选题的背景和意义、研究现状、研究方法及创新点。第二章对“见死不救”现象的相关问题界定,包括“见死不救”的含义及本质、特点、分类、研究的现实价值。第三章主要分析“见死不救”现象的成因及危害。第四章从思想政治教育角度提出对“见死不救”引导教育的对策。第五章为结论部分。加强社会主义精神文明建设是构建社会主义和谐社会的必然要求,当前“见死不救”现象的出现在一定程度上阻碍了和谐社会的发展,因此探讨“见死不救”现象的原因,寻求解决对策,不仅可以丰富思想政治教育的相关理论,而且可以主动调节工作思路,深入探讨解决弊端的对策,引导人们认识到道德建设的重要性,从而建立起正确的社会道德准则和价值观念；培养文明的道德意识、责任意识；激发人们的道德行为；营造正义、文明、和谐的社会氛围。