随着经济全球化和我国教育事业的快速发展，转变政府教育行政管理职能，提高教育行政管理效能，已成为我国行政管理体制改革的重要内容之一。一直以来，我国教育行政管理实行的是高度集中的行政管理，总是不断加大政府行为力度，教育行政部门既是教育机构的唯一兴办者或主办者，又是教育事务唯一的监督者和管理者。教育行政管理在一定程度上存在着职能模糊的现象。由计划经济转为市场经济以后，我国开始重视从直接的行政管理转变为通过法律、规划、咨询、督导评估等手段的宏观管理，但政府职能没有得到根本转变。因此，教育行政部门必须思考自身定位、工作职责以及如何做好本职工作的问题。转变教育行政管理职能乃是当务之急。本文研究正是基于上述认识，在认真学习总结前期教育行政管理改革研究的基础上，采用文献法、定性分析法、归纳法、比较法等研究方法，从分析我国教育行政管理现状入手，将策划理论、行政管理理论、行政职能转变理论引入现代教育行政管理当中，进一步丰富我国教育行政管理理论研究提供新的视角。同时，借鉴西方国家运用策划理论改革教育行政管理的经验，结合我国教育行政管理改革实际，提出了运用教育策划理论促进教育行政管理职能转变的对策和建议：一是改革教育行政管理模式，建立以策划为导向的职能运作机制；二是加强行政管理职能设计，增强管理职能的实效性；三是针对教育实际，从坚持教育督导“督政”制度，促进教育行政职能的重心转向提高教育质量，注重教育行政职能的法制化，建设一支高素质的教育行政管理队伍，建立教育中介组织等几个方面提出建议，转变我国教育行政职能。