社会快速深刻的变迁使教育正在经历一场前所未有的强有力的挑战，教育变革不是一种可能和设想，而是一种迫在眉睫的行动。作为教育大厦基石的基础教育，在这场改革中必然肩负着沉重的使命，其中学校教育显然应该成为关注和研究的重点。学校教育改革不应仅仅是对课程体系，课程内容，教学方法等的改革，更应该是对陈旧教育理念的更新和教育机制的创新。如何使家庭教育与学校教育有效结合，学校如何指导家庭教育就是值得我们重新审视和进一步研究的领域。 本次研究选取具有代表性的一所中学进行个案研究，通过对教师问卷和家长问卷的统计和相关资料的对比分析，对学校家庭教育指导的现状有了较为全面的了解，同时结合与各年龄段教师、学校管理者和相关部门负责人员进行的深入的个别访谈，基本上对当前学校开展家庭教育指导的总体状况、教师进行指导的具体实施情况以及影响因素等都有了总体把握。给合相关政策制度实施中带来的具体问题的分析，对目前学校指导家庭教育中存在的某些不合理的现象和问题作了揭示。 在现阶段基础教育改革不断深化、素质教育越来越深入人心的大背景下，以现有条件为基础，借鉴国内外家庭教育指导的成功经验，提出：家庭教育指导是全社会都应该关心的一项系统工程，需要多方面的共同努力来实现。政府要建立健全相关法律、法规，为家庭教育的发展提供有力保障；教育主管部门和学校要建立和改进教育、引导和监督机制，改革指导运行和评价标准、建立促进学校和教师开展指导的激励机制；立足教育质量的提高和素质教育的实现，扩展教师成长空间，紧紧围绕教育改革发展目标，开展校、内外进修培训、教育教学科研等实践活动，提升教师指导水平；教师要有强烈的自我发展意识，根据基础教育的工作特点，在教育教学中不断反思提升教师教学能力和教育能力；探索构建立体化家庭教育指导体系，综合发挥各种指导主体功能的新思路，共同促进我国家庭教育以及家庭教育指导的发展。