本科专业建设的成败牵动着多方神经,随着高等教育改革的不断深化以及就业形势的持续紧张,本科专业的改革与走向愈发的成为人们关注的焦点,我国从1994年的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”开始,即在教育领域中大量运用项目管理模式来进行各项改革与工程,十五个春秋过去,运用项目管理这一模式其利弊得失有待我们去探寻。　　 本文首先分析了专业建设运用项目管理模式的特点与优势,接着剖析运用这一模式的原因,然后在阅读大量文献的基础上,以合并后的广西大学本科专业建设的历程为研究着眼点,同时伴以一部分的教师调研与学生调研数据,在参照与思考前人研究的前提下,总结与分析出本科专业建设的项目管理模式所存在的一般性问题,如:项目目标确立上会出现的趋同性、项目进度控制及安排不当、项目建设效能低下和评价标准的缺乏以及管理风险意识的缺乏等几大问题。在此之后专门对广西大学本科专业立项重点建设时期与当前实施的责任教授制这两种一脉相承的本科专业建设管理模式进行一定程度的思考,发掘其中所蕴含的一些问题。最后,就如何优化项目管理这种管理模式进行了一些探索,提出了要完善外部制度设计,提供项目管理模式运作的前提条件;加强项目团队建设,为专业建设提供坚实依托;配套措施到位,为专业建设保驾护航;搭建专业建设内外沟通平台等对策。