本文从传播学、教育学和心理学的角度出发,研究了播音与主持艺术专业学生在网络自主学习方面的适应性问题,探析了网络自主学习适应性的影响因素,并提出网络自主学习过程中学生支持策略；笔者利用比较式的问卷调查和深度访谈相结合的方式,对播音与主持艺术专业在校学生的网络自主学习适应性的现状进行了调查,结果发现：播音与主持艺术专业学生在利用这种学习方式上的适应性普遍不强,主要存在的问题1、学生网络自主学习的自控能力较差；2、学生网络自主学习的学习能力不强；3、学生网络自学学习的学习兴趣不强；4、学生普遍缺乏相关的媒介素养知识；5、学生在网络学习中缺乏一定的引导与指导,学习目标不明确；6、学校为学生提供的免费数字资源内容有限、更新速度慢；；7、播音与主持专业大学生普遍缺乏主动利用网络自主学习的意识等等一系列问题。经过调查,笔者在掌握播音与主持艺术专业大学生的网络自主学习现状和存在问题基础上利用相关的理论作为指导,深入细致的分析了影响播音与主持艺术专业大学生网络自主学习适应性的相关因素,在此分析的基础之上尝试性的提出了一些旨在提高播音专业学生网络自主学习适应性方面的策略,并通过理论探究的方式,探讨了策略的可行性和有效性。