随着经济和社会的飞速发展,人们在生活质量不断提高的同时,也对教育的改革和发展给予了极大地关注,校本课程开发也随之进入人们的视野。国家实施三级课程管理体制以及《体育与健康课程标准》的颁布,为体育校本课程开发提供了发展的平台,但体育校本课程开发毕竟是一个崭新的领域,还有很多方面值得去摸索和探究。小学体育教育是整个体育教育阶段的重点环节也是基础环节。好动、好玩、好奇是孩子的天性,所以,从小培养孩子的体育兴趣爱好,使孩子养成终身体育的习惯,对孩子的身心健康和人格完善将起到至关重要的作用。那么,如何根据区域文化、学校特色和学生特点进行小学体育校本课程开发呢?这是一个值得思考和研究的问题。本文以长春市城区小学体育校本课程开发为研究对象,以长春市城区小学的领导和体育教师为调研对象。运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、个案研究法、逻辑分析法,对长春市城区小学体育校本课程开发情况进行了研究。在分析地域性因素、政策性因素、人力资源因素、体育资源因素、课程资源因素等影响因素的基础上,认为长春市城区小学体育校本课程开发取得了一定的成效,但同时也存在一定的不足。主要应从以下几个方面提高小学体育校本课程的效果:1)正确分析学校的综合情况;2)以课题项目方式进行推动;3)加强体育教师的指导培训;4)加强学校对外的合作交流;5)建立完善的课程评价体系。