近些年,我国大力发展职业教育,在全面提高劳动者素质的基础上,注重培养全面的应用型人才,同时也注重了高尖端人才的培养。在高职体育教学中,如何将合作的精神灌输进学生的思想,进而影响他们的言行,这是一个具有现实意义的研究课题,但在此方面的系统研究很少。为此,笔者将合作学习理论应用于高职体育教学。本文从合作学习现有的理论基础及实践应用入手,进行国内外研究现状的概括性介绍,对其概念和意义列举了几种比较权威的描述,介绍了合作学习的多种理论基础,叙述了合作学习的基本方法,及合作学习的教学评价。通过调研,对此领域的相关情况进行了深入的研究。同时,在高职体育教学中进行了实验研究,从对比的角度出发,研究了合作学习理论教学和传统的教授式教学对学生产生的影响,最后通过数理统计分析的方法,对教学结果进行统计分析,使结果量化,最后得出如下结论:合作学习在高职体育教学中,在对学生身体素质提高方面,和传统教授式教学都能使学生身体素质提高,影响程度基本相同;在对学生心理健康促进方面,合作学习能使学生在沟通合作方面得到了更大程度的提高;动作技能学习和课堂气氛比传统教学效果更好。根据所得结论,说明合作学习理论在高职体育教学中有很大的推广意义和价值。最后提出建议。希望增加合作学习在教学中研究中的理论与实例。