新课程改革从内容、理念到实施，都发生了很大变化。新课程实施的重要资源之一是教材，它体现了新课程标准的主要内容和指导思想的贯彻和执行情况，是改革的重点。随着课程改革的深入，在现代化学教学中，人们对教材的认识发生了本质的变化。教材的编写从以前的“一纲一本”到“一纲多本”，出现了多种版本的教材。本文通过对人教版《有机化学基础》教材及其使用情况进行科学、客观的分析和评价，从而了解教材的优缺点，发现教材在使用中所存在的若干问题，从而帮助教师解决在教材使用中所出现的问题，同时也有助于教材编写者了解教师与学生的实际需求，开发出更合理、更适用、更科学的化学教材。本论文一共有五部分组成，第一部分引言，主要包括问题提出，化学教材使用情况的研究现状，研究目的和意义；第二部分是对人教版《有机化学基础》教材进行文本分析，主要从教材内容、习题、栏目设置、插图和表格等方面进行统计分析；第三部分是人教版《有机化学基础》教材使用现状的调查设计，主要包括：调查问卷的设计、调查对象、调查方式；第四部分是人教版《有机化学基础》教材使用现状的调查结果分析，通过学生问卷调查、教师问卷调查，收集人教版《有机化学基础》教材在济宁市使用现状的数据和材料，然后对调查结果进行分析，试图了解教材在该地区的使用情况，主要包括：学生及教师对教材的看法；学生及教师对教材的使用情况；教材在使用中出现的一些问题；第五部分结论与展望。