当前我国正处在社会转型的“攻坚”阶段。随着我国计划经济向社会主义市场经济体制的转变，传统道德观念的约束力正在逐渐削弱，而与市场经济相适应的新的道德观念仍未形成。面对德育出现的新挑战，传统的德育方法显然满足不了社会的发展的需求。德育方法的研究显得越来越重要。本文旨在以马克思主义的基本理论为指导，遵循以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的原则，按照以我为主、兼收并蓄、洋为中用、古为今用的要求，对我国和西方国家的主要德育方法、及其特点、局限性进行了深入比较，归纳出其共同点及差异点，并对造成差异的原因进行了深刻剖析。最后，在借鉴西方德育方法中重视环境教育和心理辅导的基础上，大胆把“场”“精神动力”等其它学科概念引用到德育方法中来，形成了有中国特色的“德育场”教育法。有比较才能有鉴别，有鉴别才能有取舍，有取舍才能有优化，有优化才能获得充分发展和提升，对于德育方法也是同样道理。通过对不同社会制度、不同文化背景下的德育方法的异同比较，分析其利弊得失，取其精华、去其糟粕，借鉴其成功的经验，汲取其失败的教训，无疑对于我国德育方法的改革与实践具有重要意义。