新课程改革、阳光体育运动以及全民健身计划的进一步深化，必需结合当地的实际情况相结合，我国地域广阔，地理环境和气候差异较大，同时各地经济文化发展不平衡，体育教育设施差距也比较大，造成了学生的体育兴趣与基础有着较大的差别。作为这一系列活动的最终执行者和推动者的体育教师，其综合素养的差异对学生有着不同的影响，进而影响学校体育活动的开展，所以要想推进学校体育教育的迅速发展，必须了解当地体育教师现状，找出体育教师中存在的问题，制定相对应的解决措施，只有这样，才能因地制宜的推进学校体育工作。宜兴市隶属于江苏省无锡市，是地处于长江三角洲的一个县级市，经济发达，是全国经济十强县之一，教育亦走在全国前列，培养出了许多人才，有着“教授之乡”的美誉。本研究通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法对宜兴市中学体育教师现状进行深入的调查分析，通过研究得出以下结论：1、宜兴市中学体育教师的年龄、教龄等结构合理，但高中女教师比例偏低；教师学历结构能满足教学需要但研究生数量很少。2、宜兴市中学体育教师新课改执行情况较好，但教学组织形式的创新形式不够，教学内容过于集中，教师备课情况、教案执行情况一般；体育教师参与科研活动积极性不高，科研质量不高。3、宜兴市中学体育教师工作较认真，工作量适中，但与其余教师相比工资和地位均偏低，“同工不同酬”现象普遍存在；体育教师经常参与体育锻炼，身心健康情况较好。4、宜兴市中学体育教师主动参与继续教育的积极性不高，参与培训的机会也较少；阳光体育活动在宜兴市中学中开展情况较好，学校也比较重视；体育教师能力较强，能够满足全民健身活动的需要。根据宜兴市中学体育教师现状建议：优化宜兴市中学体育教师发展的外部环境（包括制定相关政策、提高地位待遇、加强检查交流、加大科研力度、促进继续教育、注重队伍建设等）；提升宜兴市中学体育教师自身的综合素质（包括加强职业认同、领会课改精神、提高教学质量、增强科研认识、强化学习意识等）。