目前,中小学教育信息化已经走过硬件建设的初期阶段,进入了应用阶段,但在管理规范、应用机制、人员技能等方面仍旧存在着一些问题,引入中小学信息主管机制尤为重要。作为中小学教育信息化建设的领军人物,中小学信息主管的知识、技能和经验直接关系着信息化应用的顺利推进,中小学信息主管人才培养越来越受到重视,中小学信息主管培训逐步普及。而培训体系直接关系着培训的效果和质量,如何构建一个有效的和强实用性的中小学信息主管培训体系,将成为一个必要的研究课题。本课题依托上海市浦东教育发展研究院的“区域中小学信息主管人才培养”项目工程——浦东新区中小学信息主管培训,结合笔者参与培训的工作和实践,开展行动研究,重点设计了中小学信息主管培训体系。本研究以提高中小学信息主管培训质量,促进中小学信息主管人才培养为目的,为后续中小学信息主管培训的开展提供了具体的体系参考框架,具有一定的实践指导和借鉴作用。本研究首先根据文献综述,探讨了信息主管的培养体系和中小学信息化培训现状。其次,进行研究设计,从培训人员结构、培训管理、培训内容、培训模式、培训网络平台模块、培训评价方面初步构建一个中小学信息主管培训体系,并结合麦柯南行动研究模式设计了具体的行动研究过程,结合柯氏四级培训评估模型设计了符合中小学信息主管培训的四级评估模型。再次,以浦东新区中小学信息主管培训为个案,分别对第一期和第二期培训开展行动实践,结合具体问题详细阐述了行动过程。经过反应层、学习层、行为层和成果层评估,结果表明改进后的培训体系取得了令人满意的实效。最后,对初步培训体系进行了两次修正和完善,构建了有效的和实用性强的中小学信息主管培训体系。