特殊教育的发展要依靠特教教师,特教教师队伍的发展主要依靠特教教师教育政策的有效实施。因此,特教教师教育政策的颁布与实行,与特教教师队伍发展、特教教师专业化发展有直接联系,加强特教教教师教育政策的研究,对保障我国特教教师教育政策的实施、完善我国特教教师教育政策的立法、促进我国特殊教育事业的发展、实现教育公平具有相应的理论和现实意义。论文主要是对我国特教教师教育政策的出台背景、目标、内容和配套体系进行梳理。通过文献研究方法对我国特教教师教育政策考察维度进行了划分,包括职前师资培养和职后教师培训两个方面,在此基础上设计调查问卷。论文选取了四川省几个具有代表性的特殊教育学校进行调研,较为系统地展现了我国特教教师教育政策的实施现状,结合我国实际情况对比国内外已有的相关政策,分析保障我国特教教师教育政策的相关因素。最后分别从完善我国特教师资培养的政策建议、完善我国特教教师培训的政策建议、完善我国特教教师配套体系的政策建议三个方面对保障我国特教教师教育的政策提出建议。论文通过研究发现,我国对如何执行特殊教育教师资格证书制度的思考相对贫乏,对如何制定适合我国特殊教育教师队伍建设的方案有所欠缺。当前我国特教教师职前培养和职后培训还没有形成一套完善的体系,特教教师数量不足、质量亟需提高等。建议进一步完善我国特教师资培养、特教教师培训的政策体系以及我国特教教师相关配套体系。