2017年版《普通高中生物学课程标准》的内容中,首次将选修课程纳入课程结构中。同时对选修课程的课程目标、课程模块、课程学分、课时做出了详细的解释和规范。生物学校本课程的开发和实施是每个普通高中开展生物选修课的一个重要途径。新版课程标准颁布以来,为调查天津市普通高中生物学校本课程的开发与实施现状,本研究以天津市不同层次的高中为例,调查生物学校本课程的开发与实施现状,并尝试从其中总结出一些生物学课程开发的经验,为其他地区生物学校本课程的开发与实施提供一些借鉴意义。本研究使用问卷调查法,调查对象来自天津市四个不同层次七所中学的学生,共发放学生问卷704份问卷,回收有效学生问卷687份,选取天津市四个不同层次学校中开发生物学校本课程的教师为研究对象,开展线上教师问卷调查研究,回收有效问卷17份。从教师和学生两方面对生物学校本课程的开发、实施、评价三部分进行问卷调查,尽可能真实的反应天津市生物学校本课程开发与实施的基本状况。通过问卷调查,发现天津市普通高中生物学校本课程的开发过程缺乏规范系统化、不同层次的学生在课程的选择依据和课程内容的倾向方面存在差异性,实施过程课程资源有待丰富,评价方式需要完善的现状。针对以上问题,提出了一些解决建议:增强生物校本课程开发教师的培训,增强教师的专业能力,确保课程开发的系统与科学。建立生物标本室和线上课程资源,丰富生物学校本课程资源,完善教学模式。优化评价方式,进一步促进学生对生物学校本课程的兴趣,促进学生自身综合素质的发展,并对天津市普通中学经典的生物学校本课程部分内容进行了教学设计。通过本研究可以了解到不同层次学校生物学校本课程开发与实施的现状,发现其中的异同点,可以为天津市其他中学的生物学校本课程开发提供借鉴意义。