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基于观察渗透理论的高中英语教师课堂观察能力研究
【摘 要】
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课堂观察活动是在职教师在学校最普遍的教研活动,也是教师之间互相合作和学习的重要渠道。通过课堂观察不仅可以帮助提升教师的教育教学能力,而且作为一种研究课堂的方法有利于提升教师的研究能力和专业化水平。但是笔者通过阅读文献发现,在高中英语在职教师的听课观察和评课活动中由于缺乏理论的指导以及专业培训再加上学校组织课堂观察活动形式的单一性,课堂观察对于促进教师专业能力提升的落实上存在问题。所以,本文通过研究
【出 处】
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陕西理工大学
【发表日期】
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2021年01期
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