目前,我国处于科学技术不断进步、经济社会不断发展、人口出生率逐步下降、城市化进程快速发展的阶段。同时,基础教育也随着上述情况的变化而不断发展,乡镇中学教育随之出现了学生数量减少、生师比降低等现象。笔者根据上述这些变化大胆预设了在乡镇中学开展小班化教育的可能性,在参照了国内外相关研究之后拟从乡镇中学开展小班化教育的优势、劣势、机遇、挑战这四个方面对其进行客观全面的分析。本文从乡镇中学的相关数据、教师的工作与生活方式、学生的学习与生活方式、家校关系这四方面分析了开展小班化教育的优势；从经费情况、硬件情况、师资情况这三方面阐述了开展小班化教育的劣势;从相关政策环境、支持性因素这两方面点明了开展小班化教育的机遇；从如何避免小班化不到位、如何弥补硬件条件相对不足、如何合理规划经费的使用、如何建立评价机制这四个方面剖析了开展小班化教育的挑战。最后,依据分析结果对结论进行了梳理和归纳。笔者拟从乡镇中学这个相对特殊的视角出发,结合南平市延平区乡镇中学的实际情况,探索乡镇中学改善教育现状的路径,以求得到具有一定建设性的结论,供相关人员作为理论或者实践的参考。