自上世纪九十年代,民办教育在我国迅速崛起,其中民办中学教育更是我国中学教育的一股不容忽视的力量,民办中学教育作为中学教育的一部分,使得我国的中学教育得到了有机的补充,所以民办中学的发展也尤为重要。如今,人才就是企业的核心竞争力,而师资就是学校赖以生存的重要基石,提高教师的教学质量、工作热情和工作效率就是学校取得竞争优势的关键。因此怎样才能管理好教师,最大程度的调动他们的工作积极性,达到最好的教学效果,这是目前学校管理者必须思考的问题。本文以MS中学目前的状况为研究主题,采用文献法、访谈法、调查问卷法、数据分析法等方法。通过问卷调查和访谈,得知MS中学的激励机制存在很多问题,导致教师的职业道德观念不强,工作责任心不强,工作积极性不高,工作质量不高,等等问题。激励机制问题的具体表现：聘用过程缺乏公平、公正和规范性；考评制度不科学、不完善；培训机制不健全；薪酬制度存在着诸多方面不合理；不重视教师的个人发展,等等。针对这些问题,本文依据需求层次理论,依据德、能、勤、绩四个方面,参照调查所得到的教师需求情况,确定了该校激励机制构建的指导思想和基本原则,尝试构建出适合MS中学的比较科学、合理、高效的激励机制：建立公平、公正、严格的教师选聘制度；构建高效科学绩效考核制度；制定科学、合理的薪酬制度；建立教师自我培养、提高的激励机制；规划教师的职业生涯.为民办中学打造一支力量雄厚的师资队伍提供理论依据。本文主要以教师的需求为基础构建民办中学教师的激励措施,突出了需求在激励中的重要作用及学校在激励中起的主导作用。