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介词“朝”“向”“往”的偏误分析及教学对策研究——以郑州大学中高级阶段留学生为例
【出 处】
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郑州大学
【发表日期】
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2020年1期
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2017年,教育部发布《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出“地理实践力素养”。新课标要求学校必须重视培养高中生的地理实践力素养。教师是教学任务的践行者,学生地理实践力素养水平的高低很大程度受教师的影响,因此,势必要求高中地理教师提升自身的实践力水平。论文将高中地理教师实践力(狭义)界定为高中地理教师在培养学生“地理实践力”过程中自身应具备的高水平的社会调查能力、模拟实验能力和野外考察能力。
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