中小学全面开设信息技术课程已经进行十多年了,各地的硬件投入、教材建设和师资配备等基本进入成熟阶段了。信息技术学科教师从无到有,从不成熟到逐步规范,当前初中信息技术教师平均教龄10年左右,正处于瓶颈期,了解初中信息技术教师专业发展现状,对指导和改善信息技术教师专业发展具有重要意义。本文采用问卷法对辽宁省大连市初中信息技术教师进行抽样调查,结果表明,当前初中信息技术教师专业理念与师德较差,专业知识较好,专业能力不足。依据问卷结果,笔者深入基层,与初中信息技术教师和校长进行访谈,找出本地区初中信息技术教师专业发展存在以下不足:教师教育部门对初中信息技术教师专业发展尚未引起足够的重视;初中信息技术教师群体的教研和培训明显不足;应当建立新的信息技术教师的考核、评价制度,能够激发非中考学科教师的积极性;初中信息技术教师对专业发展意义认识不足,参与程度不够。依据调查结果,经过认真分析,笔者提出促进初中信息技术教师专业发展有如下对策:1.创设有利于信息技术教师专业发展的外部环境;2.根据实际情况定期进行有针对性的专项培训;3.向农村和城市非热点学校倾斜,提供符合学校实际的教育教学服务;4.提升自我专业发展的意识,实现自主专业发展。