研修模式相关论文
在班主任名师工作室场域下提升班主任的教育管理能力，需切实制定与名师工作室研修员特点相契合的研修体系：从发展规划起步，做到知起点......
问题研修重点在于引领教师发现课程研发中的”真问题”,促进教师开展有价值的研讨活动,探索以问题为核心的研讨方式,激发教师主动......
教师团队建设是一项系统工程,主要涉及管理制度、运行机制、发展资源、文化氛围四个方面的建设,可以"制度先行、固化机制、拓展资......
通过研究发现，“一对一”数字化学习是一个动态的过程，它贯穿于学习者整个学习过程中，学习者要进行学习活动必须在数字化学习环境中不......
本文对区级骨干教师研修模式进行了探讨。要实现教育优质均衡发展，首先是要大力加强教师队伍建设，而骨干教师是教师队伍的中坚力量，在......
[摘 要] 利用人工智能等新技术支持教师队伍发展是教育领域的研究热点。当前，教师教研活动的开展存在评价的客观性、深度性和针对性......
2012年9月27日,吴正宪小学数学教师工作站房山分站成立,秉承“数学教师一个都不能少”的研修理念,近十年来不断学习、移植、创生总......
我国教育信息化发展从1.0时代进入2.0时代,教师信息技术应用能力提升工程2.0整体推进需要教师的积极参与。以实践共同体为导向的教......
名师工作室的建设,是顺应新时期教师专业发展的必然产物。分析当下名师工作室遇到的挑战,以丁玉华名师工作室为例,从工作室的价值......
工作坊是教师队伍建设的载体.通过名师工作坊组建优秀教师团队,能够培养更多优教师,促进区域教师专业发展.本文基于名师工作坊平台......
期刊
我国教育信息化发展从1.0时代进入2.0时代,教师信息技术应用能力提升工程2.0整体推进需要教师的积极参与.以实践共同体为导向的教......
名师工作室的建设,是顺应新时期教师专业发展的必然产物.分析当下名师工作室遇到的挑战,以丁玉华名师工作室为例,从工作室的价值追......
网络环境下的动态校本研修是学校根据课程设置和学校发展需要以及教师个体发展需求，利用网络开展的教师研修活动。它以网络为主要载......
教师的专业成长和发展水平,影响着学校和学生的发展。教师在专业成长中想要走得快,可以依靠自身学习去实现,还必须借助于团队搭建......
为加强中小学教师队伍建设，有效实施“三名工程”，推进骨干教师省级培训的改革与创新，广东省教育厅于2010年3月评选了首批90名“省级......
当今信息社会中，网络无国界。由于网络连接，学习情境跨越学校和教室的限制，网络教学延伸学习的触角，天涯若比邻成为可能，学习环境已经发......
有效的研修模式一定是针对某种客观存在的问题的。借助《上海市普陀区教师专业发展四年行动计划》,踏着学科带头人工作室的平台,七......
现代教育技术正在以全新的方式得到推广和应用,网络大学已经出现,网络教育已经成为党员干部培训机构的教育新模式,为进一步深化干......
校长培训是提高义务教育学校校长专业发展的重要方式之一，对提升义务教育学校校长整体素质起着至关重要的作用。校长培训模式是体现......
随着教育的发展,人才素质问题越来越引起人们的关注和重视.高素质人才的培养离不开教育,更离不开教师,教师的专业发展就成了教师队......
青年教师专业素养和实践能力是提升区域教育教学质量的保障。本文就探索并构建了青年教师专业素养模块体系、团队研修模式、研修机......
作为湖南＂北大门＂的岳阳,现辖六县（市）四区,总面积1.5万平方千米,人口约有556万,现有中小学专任教师46000余人,教师学历合格率在98％以上......
近几年，网络研修已是教育热点话题，全国各地课题研究取得了丰硕成果。中国教师研修网、我的HERSP网等等给我们创设了很好的交流学习......
种子教师培养成为近年来教师专业提升的新趋势,它因聚焦一个主题,解决当下教育飞速变化的某个研究领域人才需求而受到青睐。研修模......
为了解决名师培养工作室存在的问题,我们通过营造和谐氛围、聚焦课堂教学、关注日常事件、打破学科界限、聚焦核心问题、缩小城乡......
奉节县地处渝东北三峡库区腹心地带,山大坡陡,地域辽阔,交通不便,有5个以上的乡镇距离县城近100公里。全县有各级各类学校197所,其......
当前黔江区初中道德与法治课程专职、专业教师较少,且整个教师队伍年龄结构老化,而该课程作为时代发展的一面镜子,课程内容不断更......
信息技术的发展，推动着教育信息化的进程，由此，教师的专业素养提升发展面临着重大变革。教育部颁布的《网络研修与校本研修整合培训实......
技师院校的培养模式一直以来都是各技师学院探索的重点,如何培养出名副其实的模具技师,模具技师学生在研修阶段如何进行学习,是众......
“校名优教师教学展示活动”的帷幕已经落下，我忝列其中，也上了一节展示课。课是上完了，但上课的整个过程以及这节课给我留下的思考，却......
四环节深度校本研修模式是一种立足于真实课堂，聚焦子操作性问题研究，以课例研究为主要形式，以群体性教学诊断为主要手段的课堂教学研......
我校是一所百年老校，有着较为深厚的文化底蕴。为了能在传承中不断创新，我校自主开发了可供教师进行校本研修的网络平台。其目的是通......
学习游泳就要把学习者赶到水中去，通过自己的反复“扑腾”才能学会游泳。基于这样的思考，我校提出了“游泳中学游泳，教学中学教学”的......
2009年5月，国务院宣布上海市南汇区并入浦东新区，浦东新区的学校数扩大到620所，教师人数增至三万多名，目前正以每年新进1400名教师的速......
近十年来，浦东新区在推进中小学教师专业成长过程中进行了不少探索，他们通过打造教师专业成长系统，将教师培训和研修分成多个模块，如基......
朱福荣为了实践他提出的“教师是学校发展的第一硬件”，在他的名师工作室以“研修一人，引领一校，带动一区，辐射一片”为研修理念，把“培......
传统的校本教师研修模式为师徒结对制，重在行为模仿和风格传承，师傅教你怎么教就怎么教，是一种手把手教的传帮带模式。我们认为，教师不......
影子研修模式是“国培计划”——重庆市西部农村骨干教师跟岗学习项目中积极探索和推介的一种新的培训模式，它的基本特征是充分利用......
随着基础教育课程改革的深入开展，人们对教师在基础教育新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了根本性的变化，教师不再是课程知......
自80年末期，原国家教委就颁发了《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》，遵照中央的指示，山东省已经顺利地开展了校长岗位培训（属于......
针对成人学习特点探寻中小学名校长培训研修模式,对于我国基础教育未来发展至关重要。遵循诺尔斯提出的尊重成人学习的自主性、重......
